前言
时至今日，ASA（American Sailing Association 美国帆船联合会的简称）龙骨船为主的知识体系被我们引入中国已经第4个年头。4年前由海尚帆友发起中国首家ASA中国教练培训班，由美国资深IE评估官员Duncon Hood来华评估培训中心及培训中国首批教练员的场面还历历在目，转眼间中国的ASA培训学校已经达到24家，学员4000余名，ASA在中国也设立了办事处。我有幸在当年将ASA的课程标准，学校手册，教材及试题翻译成了中文，并制定了ASA在中国的价格政策，也亲历了这些年来ASA课程标准、试题及教材的变更，在此期间，不管调整优化培训的实施和教案的编写。4年间，我也不断接触多种多样的国际标准，RYA，IYT等等。我相信各个ASA的学校和教练员也在不断的优化和修正培训，方令ASA课程在中国呈现勃勃生机。
下面，我想就ASA培训在中国的几个方面谈谈我的感想，希望大家能共同思考，继续推动这一体系在国内更好的发展。
一、帆船培训是一种教育和养成，不是简单的技能培训，对培训老师有较高的要求
帆船培训的学员主体是社会上有一定时间，有一定收入，有一定情调的人群，他们追求的是对美好生活的向往和热爱。对这类客户群体的培训应该是一种综合的教育和引导，如帆船的历史和航海文化，帆船活动的彬彬有礼和得体，敬畏自然，帆船活动的安全，帆船实操技能。我们的培训老师在态度上要让学员感受到快乐和安全，在技能的传授上，让学员感觉到容易！严格来说，不是帆船玩的好就可以做一个合格的帆船老师，否则社会上也不会有专业的师范学校。掌握够用的技能只是最基本的要素，对培训的理解，对课程内容的理解，对课程的组织实施，教案的编写，教学的方式方法，预习和复习，考试的实施都是一个培训中心和一个教练员需要深刻思考和不断学习的过程。我们的学员并非都想成为专业的运动员，也并非习惯我们在船上大呼小叫。一个帆船培训老师自己很牛逼，但是课程下来没让学员开心，没让学员掌握足够的知识和技能，是不合格的。
因为行业较新，我们在帆船培训师资领域的培训其实是滞后的，是不系统的，是良莠不齐的，这直接关乎学员的兴趣及后续行业的新生力量的成长。
在这一点上，培训中心和培训老师也可以借鉴RYA关于帆船教学方法的若干出版物：
《Instructor手册》
《Coach手册》
《对待未成年人的教学方法》
《教员和学员的沟通方式》等
也可以借鉴教育行业成熟的培训体系中的教学方法和手段，好的体系是融会贯通互相借鉴的，我们处于行业的新生发展期，更应该从开始就打好基础，避免老师的简单粗暴和以自我为中心，更加关注学员的特质和诉求。
ASA关于课程价值的核心是有明确的理念的，那就是Happy，safe，easy to learn!开心，安全，容易学习！这其实就是一种教育。
二、ASA体系的教学应用
ASA致力于通过管理一个国际认可的帆船驾驶教育体系，来推广安全，有趣的休闲帆船航海运动。所以，请大家注意ASA虽然也有高阶的帆船教育课程，如相对复杂的航海课程，地文天文导航课程，跨洋课程等，但在入门普及课程中，ASA仍然强调的是安全，有趣，休闲易学！这些也充分反映在课程的标准和教材中。
所以，ASA的教育培训虽然也包含技能教育，也属于一种体育活动，但并非金牌体育和竞技体育，而是休闲体育。
比如ASA101，针对不需要有任何的帆船基础的人群，课程过程中就不会安排生涩难懂的理论，因为教学也“看天吃饭”，无法完全模式化。ASA重视大家的兴趣和参与度，重视个体的接受差别，要求能安全的驾驶出去，安全的航行回来，从而让客户爱上帆船活动。这既是ASA101最大的目标，也是推广帆船过程中最大的价值。
同时，虽然ASA已经把各个课程级别的内容和标准解释的非常清楚，但仍有很多教练员和学员会搞不清楚到底有多少区别？在此，牛牛船长会同"易航海"培训学校的宏鹏教练对ASA的知识树做了一个梳理，希望能让大家对ASA的知识结构一目了然。
“帆船竞赛”无论在ASA，RYA体系中，都是较高级别的培训内容。在ASA的体系中，并未体现关于竞赛的任何培训知识。在RYA中，竞赛是一个独立的模块，包括3个级别，但也是在成人培训level1-3（青少年stage1-4）之后的选修课。这都充分体现了，帆船竞赛是在能把船首先熟练的操纵好的前提下组织实施的一项培训。
在国内，因为使用条件和环境，大家接触的多为运动型的龙骨船，真正休闲的巡航船较少，这也导致大家周边能接触到的帆船活动多是帆船赛事。赛事作为帆船活动形式无可厚非，ASA的学员在接受过基本培训后，也愿意在一些活动中热情参与，学习帆船的目的还是用来实践的，学了没地方玩或者无法参与也会影响学习的积极性。但ASA的初级学员往往由于没有竞赛知识的输入，或者在激烈的操作中不够纯熟而遭到一些无良玩家的笑话，这种案例也实实在在发生过。在这种情况下，一些对ASA体系不够清楚的帆船玩家或者学员本身，都会对ASA体系及教学人员产生怀疑或者不满，其实这种情况是由于信息不对称或者沟通不充分造成的。
所以我们建议，在ASA培训的过程中，首先按照体系严格执行是必要的，因为这是35年来被全球的实践所证明有效的；除此之外，教学机构和教学人员应该就本地学员可以参与的活动及参与的门槛同步沟通和说明，对于一个成年学员来讲，在大家的头脑中建立一个学习机构和升级模型是符合教学规律的。
至于有些人把ASA休闲培训跟竞技体育的培训方式和目标相比较就大可不必了，因为本来几套体系的战略方向就完全不同。我们可以在原有的培训模块上根据本地的情况因势利导的叠加，这是创新。但没有必要出于某些因素贬低体系，毕竟一套35年的体系包含了很多高手的集体智慧。
